estatistica deveria passar para o primeiro periodo.
E fisiologia deveria ser dada em 2 periodos, com mais calma: fisiologia 1 e fisiologia 2!! (impossivel aprender fisiologia do trato gastrintestinal em 3 aulas, como foi para minha turma!!!!!!) Juliana Dias Moreira Penna, Estudante de medicina, 30/6/2008.

Claro!O ciclo básico é cansativo e totalmente desvinculado da medicina. È necessario uma enfase diferente a ele, uma abordagem médica que leve o estudante a entender o porque de se estudar tais materias. Além disso, escolher professores interessados em ensinar e não em pesquisar e que dão aula apenas por obrigação. Andrea Castro Dantes, Estudante de medicina, 6° periodo, 30/6/2006.

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Cardiologia, com certeza, deveria ser uma disciplina obrigatoria!
Como um medico, independente da especialidade, pode se formar sem saber nada de cardiologia??
Como nao é obrigatoria, deveriamos ter pelo menos outras oportunidades para saber o basico de cardiologia. E, teoricamente, temos. Um desses momentos é a semiologia - cardiologia, mas na pratica, nao se aprende NADA nessa disciplina.
No meu ponto de vista, cardiologia deveria ser obrigatoria, sim Juliana Dias Moreira Penna, Estudante de medicina, 30/6/2008.

Existem disciplinas como cardiologia, endocrinologia, nefrologia, entre outras, que são essenciais para nossa formação como generalistas devendo potanto estarem incluidas no curriculo como disciplina obrigatória. Nathália Vianna Santos, acadêmica do 6º período, 30/6/2008.

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Obrigaria a todos os professores a corrigir provas.
É muita hipocrisia! Sabe-se que professores não colocam as correções de provas para os alunos pois no próximo semestre colocarão as mesmas questões na prova dos próximos períodos. Sabe-se também que há inúmeros professores que dão a mesma prova há anos, sem mudar nem o gabarito.
Imagine, o que eu responder na prova vira verdade p mim, já que nunca vejo a correção de cada questão, só quanto tirei na prova, e com isso não dá p saber quanto errei, ou o que errei. Tudo vira verdade p mim e me acompanha pro resto da faculdade.
Aprendemos mesmo é observando os nossos próprios erros, pois prestamos mais atenção quando erramos do que quando acertamos.
Isso de não deixar ver a prova, não deixar ver onde se errou, de ter 24h para reclamar correção de provas... hipocrisia! O objetivo é passar alunos ou formar alunos? É ensinar os alunos ou fazê-los acertar ou errar questões?
Nesse último período alguns professores corrigiam provas discutindo seu conteúdo conosco, foram as vezes que mais aprendi de alguma matéria (Semio II - Aparelho resiratório - prof Ricardo Amorim, ou Eugênia de Patologia Clínica I, ou Henrique de Radiologia, Júlio Anselmo, de neuroanatomia, foram alguns dos professores que ao longo da faculdade corrigiram provas com os alunos, e se foram 5 já é muito.).
Sei que muitos professores vão alegar que falta tempo, já é muito apertado o tempo, e até concordo, mas a internet está aí e poderiam colocar a correção das provas em sites dos respectivos deptos pros alunos aprenderem, ou coladas na frente de cada depto. Izabella Barreto Romualdo Silva, acadêmica do 6º período, 30/6/2008.

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