A Escola est\u00e1 se tornando mais um espa\u00e7o de conviv\u00eancia da crian\u00e7a. Isso acontece porque o ingresso da crian\u00e7a na escola \u00e9 cada vez mais precoce e a perman\u00eancia acontece por maior tempo. Al\u00e9m do mais, a tend\u00eancia \u00e9 ampliar progressivamente a oferta de vagas nas escolas regulares para todas as crian\u00e7as (educa\u00e7\u00e3o infantil e ensino m\u00e9dio), inclusive aquelas portadoras de alguma defici\u00eancia. Por isso, a interlocu\u00e7\u00e3o da sa\u00fade com a educa\u00e7\u00e3o precisa se estreitar e ser fortalecida visando garantir a qualidade de vida das crian\u00e7as no contexto escolar. Essa interlocu\u00e7\u00e3o deve acontecer em duas frentes principais.<\/p>\n
A primeira, tradicional, acontece quando a escola requisita do \u2018setor sa\u00fade\u2019 uma avalia\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as que apresentam dificuldades escolares relacionadas a seu estado de sa\u00fade, entre elas, as associadas aos transtornos de aprendizagem (leitura, escrita, cognitivos, linguagem etc.), aos transtornos de comportamento e emocionais, aos d\u00e9ficits sensoriais (audi\u00e7\u00e3o, vis\u00e3o), ao d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade, e, entre outros, aqueles associados aos impactos das priva\u00e7\u00f5es sobre a sa\u00fade das crian\u00e7as.<\/p>\n
A segunda frente caracteriza-se por tornar a escola promotora de sa\u00fade atrav\u00e9s do ensino do conte\u00fado program\u00e1tico relacionado \u00e0 sa\u00fade. Temas como alimenta\u00e7\u00e3o, atividades f\u00edsicas, sexualidade, uso e abuso de drogas, meio ambiente, desenvolvimento de habilidades para a sa\u00fade e qualidade de vida, preven\u00e7\u00e3o de acidentes e viol\u00eancia, fortalecimento da participa\u00e7\u00e3o da comunidade est\u00e3o ligados \u00e0 escola promotora de sa\u00fade.<\/p>\n
Professor respons\u00e1vel <\/strong> <\/p>\n A Escola est\u00e1 se tornando mais um espa\u00e7o de conviv\u00eancia da crian\u00e7a. Isso acontece porque o ingresso da crian\u00e7a na…<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"parent":611,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-687","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/687","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=687"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/687\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":986,"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/687\/revisions\/986"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.medicina.ufmg.br\/observaped\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=687"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nProfessor Eglea Maria da Cunha Melo<\/p>\n